På skolfronten intet nytt

Litteraturen kring skolreformernas bakgrund och framväxt är omfattande och det finns mycket skrivet om motsättningar och svag-heter i tankegångar i de talrika utredningar och betänkanden som manifesterat sig i dagens skolsystem. Jag vill emellertid hävda att det finns några kärnpunkter, som till stor del förklarar varför visionerna om den kommande goda skolan inte fullt ut kunde bli verklighet.Föreliggande skrift handlar om skolans situation åren 1950-70, men det är märkligt hur förhållandena i dag, hösten 2008, liknar gårdagens. Dagens debattörer och skolpolitiker verkar i stor utsträckning börja från scratch omedvetna om vad som tidigare förevarit. Den här framställningen vill fästa uppmärksamheten på den inträngande analys av skolpolitikens fundament, som kom till stånd redan i mitten av förra seklet. Detta arbete förtjänar ett bättre öde än att falla i glömska eller avfärdas som förlegade åsikter.